Большинство жителей Сибирского федерального округа считают, что искусственный интеллект стоит изучать в рамках школьной программы. По данным исследования Авито Работы, такого мнения придерживаются 66 % опрошенных. При этом 32 % респондентов выступают за введение отдельного предмета, посвящённого работе с нейросетями, а 34 % считают более подходящим форматом отдельные уроки или модули по изучению искусственного интеллекта в рамках уже существующих дисциплин. Ещё по 9 % опрошенных полагают, что школьникам лучше самостоятельно знакомиться с возможностями ИИ в свободное от учёбы время, либо что изучать искусственный интеллект детям пока рано.
По мнению большинства участников исследования, знакомить школьников с новыми технологиями можно уже в средней школе. 27 % респондентов считают, что начинать осваивать ИИ стоит с 5-го класса, когда ребёнок переходит в среднюю школу. Ещё 21 % назвали наиболее подходящим периодом 7-й класс, 12 % — 10–11-й классы. По 11 % опрошенных считают, что знакомство с искусственным интеллектом можно начинать ещё в начальной школе или в 9-м классе. Ещё 6 % уверены, что знакомить детей с ИИ следует только после окончания школы.
В первую очередь школьникам, по мнению жителей СФО, необходимо рассказывать о безопасности и защите персональных данных при использовании искусственного интеллекта. Этот вариант ответа выбрали 30 % участников исследования. Ещё 28 % считают важным научить детей понимать принципы работы ИИ и освоить основы программирования, а 27 % — использовать искусственный интеллект в будущей профессиональной деятельности.
Среди других цифровых навыков, которыми, по мнению респондентов, важно овладеть школьникам, — умение применять ИИ для поиска информации, в том числе в образовательном процессе. Такой вариант выбрали 26 % опрошенных. Ещё 23 % считают важным научиться отличать контент, созданный искусственным интеллектом, от материалов, подготовленных человеком. По 18 % респондентов отметили ответственное использование технологии и умение правильно формулировать запросы для ИИ. Ещё 17 % назвали важным навык проверки фактов и распознавания ошибок искусственного интеллекта, а 14 % — обучение основам создания текстов, изображений и других материалов с помощью ИИ.
Ценность искусственного интеллекта в образовании жители СФО связывают не только с возможностью упростить выполнение учебных задач. 46 % опрошенных считают, что навык работы с алгоритмами поможет школьникам эффективно осваивать современные цифровые инструменты, которые могут пригодиться им в будущем. Ещё 35 % видят в изучении ИИ возможность для развития критического мышления — способности проверять полученную информацию и оценивать ответы искусственного интеллекта.
29 % респондентов отмечают, что нейросети могут помогать развивать творческие навыки и находить нестандартные решения. По 27 % опрошенных считают, что ИИ способен помочь школьникам лучше изучать учебные материалы и готовиться к дальнейшей учёбе и работе, а также лучше понимать собственные интересы и пробовать новые направления для будущего обучения и профессионального развития. Ещё 24 % видят пользу технологий в развитии самостоятельности в обучении — способности находить ответы и разбираться в новых темах без постоянной помощи взрослых. В этом вопросе респонденты могли выбрать несколько вариантов ответа.
«Знакомство с искусственным интеллектом в школе важно рассматривать не как обучение работе с конкретным инструментом, а как формирование нового набора навыков. Ребенку важно научиться не просто получать готовый ответ, а понимать и проверять информацию, задавать правильные вопросы и самостоятельно принимать решения. Поэтому особенно показательно, что россияне видят среди главных преимуществ ИИ развитие цифровых навыков и критического мышления. При этом каждый четвертый отмечает возможность повысить самостоятельность школьников в обучении — находить ответы и разбираться в новых темах без постоянной помощи взрослых. В этом смысле ИИ может стать для ребенка не «готовой шпаргалкой», а своеобразным помощником для поиска, проверки и развития собственных идей. Задача — научить пользоваться этим инструментом осознанно и ответственно», — комментирует Роман Губанов, директор по развитию Авито Работы.
