С 1 сентября 2026 года в российских школах появится новый предмет — «Духовно-нравственная культура России», который займёт своё место в учебной программе, не будучи включённым в перечень единого государственного экзамена. Как разъяснила доцент кафедры методики преподавания истории МПГУ, кандидат педагогических наук Марина Несмелова в беседе с «Радио 1», главная цель этого метапредметного курса — формирование у обучающихся традиционных российских духовно-нравственных ценностей. «Мы считаем, что в этом новом школьном предмете ценности будут раскрываться через изучение жизненного пути отечественных, государственных, общественных деятелей, выдающихся представителей нашей культуры, учёных, военных, в том числе героев Специальной военной операции», — пояснила она, подчеркнув своевременность этого образовательного нововведения.
По словам педагога, введение курса отвечает актуальному запросу времени в условиях переломного исторического момента. «Наша страна переживает сейчас довольно трудный, переломный момент истории, и абсолютно правильно повернулось и государство, и общество к традиционным российским ценностям, которые лежат в основе нашей цивилизации. Мы должны думать о суверенитете во всех его проявлениях, и система ценностей — это как раз её фундамент», — отметила Несмелова. В отличие от ранее существовавшего предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России», новый курс смещает акцент с культурных достижений на нравственные основы единого российского общества. «Теперь мы говорим о нравственных основах единого российского общества. Этот предмет крайне важен: о поведении, поступках людей, их оценке, об отношении ученика к этим поступкам, о вкладе каждого человека в общее процветание нашей страны, о служении Отечеству», — подчеркнула кандидат педагогических наук.
Особенностью курса станет его практико-ориентированный подход: учебные материалы будут строиться на конкретных примерах и историях людей, чьи поступки ярко демонстрируют традиционные ценности. Преподавать новый предмет поручено учителям истории, для которых разработают специальные курсы повышения квалификации, а система оценки знаний будет включать не только проверку формализованного компонента, но и поиск инструментов для измерения воспитательных результатов, что соответствует принципиальной позиции Минпросвещения в вопросах формирования целостной личности ученика.
