Раннее знакомство с иностранным языком в дошкольном возрасте может быть полезным, но не является гарантией высоких результатов в будущем и не должно становиться обязательным. Такое мнение высказала старший преподаватель Института детства НГПУ Людмила Фоминых, сообщает издание Infopro54.ru.
Эксперт подчеркнула, что в действующих федеральных образовательных стандартах для дошкольного образования нет обязательного возраста начала изучения иностранного языка. Эти рамки носят рекомендательный характер и должны учитывать индивидуальные особенности развития ребёнка. Каждый ребёнок развивается в своём темпе, и для некоторых такое раннее начало может быть преждевременным.
По словам Фоминых, возраст от трёх до шести лет действительно считается сензитивным для речевого развития. Однако само по себе раннее погружение не формирует билингвизм автоматически. Ключевую роль играют качество методики, регулярность занятий и поддержка семьи, а обучение должно быть встроено в повседневную жизнь через игру, песни и позитивное общение.
Неправильный подход, давление или завышенные ожидания могут привести к обратному эффекту — речевой путанице или потере интереса к языку в дальнейшем. Как подтверждает практика, результат не всегда соответствует вложениям. Елена, мама троих детей из Новосибирска, рассказала, что, несмотря на раннее начало занятий английским с четырёх лет для всех детей, желаемый эффект и устойчивый интерес проявил только один из них.
Решение о начале обучения, по мнению эксперта, должно приниматься индивидуально, исходя из интересов и готовности ребёнка, а не из моды или амбиций родителей.
